Start een eTwinning Team bij jou op school
Bart Verswijvel begon vijf jaar geleden als eerste met een eTwinning-project op het Immaculata Instituut in Oostmalle. Ondertussen werken op deze school een twintigtal leerkrachten en een derde van de leerlingen aan eTwinning-projecten. Bart won met zijn projecten verscheidene prijzen en is ondertussen als expert aan de slag bij de Nationale Ondersteuningsdienst Vlaanderen. We vroegen hem hoe je collega's en directie op school kan overtuigen om mee te doen.
Bart Verswijvel: "Het belangrijkste voor de uitbouw van eTwinning op een school is dat de leerkrachten er 100 % voor gaan. Op de duur straalt dat enthousiasme af op andere collega’s en willen ze meedoen. Vaak zijn de leerlingen zelf vragende partij. Ze horen boeiende verhalen van medeleerlingen die in een eTwinning-project zitten en vragen de leerkracht om ook te starten met een project."
Kan je als leerkracht een eTwinning-team op school uitbouwen? Hoe pak je dat concreet aan?
De ervaren leerkracht kan nieuwe collega's betrekken in een bestaand project. Veel collega's zijn geïnteresseerd in Europese projecten, maar missen tijd of ervaring om een project te starten. Geef hen de mogelijkheid om aan één activiteit binnen een project mee te werken. Ze kunnen bijvoorbeeld een projectdag op school begeleiden, foto's of video's maken, een artikel schrijven voor de schoolwebsite, een vertaaloefening in de klas maken, meewerken aan een survey, een gedicht of kunstwerk maken enzovoort.
Na verloop van tijd starten deze freelancers misschien zelf een project.
Zo is het alleszins bij ons op school gegroeid. Het voordeel van eTwinning is dat je een project volledig op jouw maat kan maken. Ook voor de collega kan je een activiteit maken die past binnen het vak en de draagkracht van die leerkracht.
Is de directie ook betrokken bij het eTwinning-team op jouw school?
De directie speelt een cruciale rol. Informatie verspreiden over de projecten is de eerste stap. Bijvoorbeeld tijdens pedagogische studiedagen, vakvergaderingen of een interne navorming. Ook op de schoolwebsite en in de schoolkrant kan er aandacht besteed worden aan de eTwinning-projecten. De directie kan dat stimuleren.
Daarnaast is de toegang tot infrastructuur voor veel eTwinners een belangrijk punt. Computerlokalen zijn natuurlijk geen absolute voorwaarde voor een eTwinning-project, maar directies moeten de vraag van eTwinners serieus nemen. eTwinning-projecten zijn immers een uitgelezen kans om aan ICT-integratie te doen en leerlingen willen zelf graag aan de pc zitten.
Je hoeft geen ICT-expert te zijn om met eTwinning te starten. Maar ondersteuning door een ICT-coördinator kan een hele hulp zijn voor startende leerkrachten. De directeur kan tijd voor extra ondersteuning laten vrijmaken.
Heeft een eTwinning-team op school ook voordelen voor de directie?
Volgens mij is eTwinning een rijke manier van leren en dit niet alleen voor de leerlingen maar ook voor leerkrachten. Een eTwinning-project biedt de kans om leerplandoelstellingen te realiseren op een vernieuwende manier en in een zinvolle, authentieke context. Bovendien doe je ook aan ICT-integratie doen. Het aspect van professionele ontwikkeling mag je zeker ook niet vergeten. Alle leerkrachten die op een succesvolle manier aan eTwinning doen, zullen beamen dat ze op een informele manier heel veel leren van hun projectpartners. Daarnaast zijn er ook de vele nascholingen in Vlaanderen en Europa.
Ik geloof in de kracht van het netwerk. Leerkrachten, ondersteuners en directieleden kunnen mekaar stimuleren. Het uiteindelijk doel is jongeren te wapenen met vaardigheden van de 21e eeuw en hen op te voeden tot Europese en, waarom niet, wereldburgers. Ook leerkrachten kunnen in eTwinning een plaats vinden voor een leven lang leren.
Om teams te ondersteunen biedt eTwinning gratis workshops over projectinspiratie, praktijkvoorbeelden en de portaalsite en tools aan. Ook bij jou op school. Contacteer ons via info@etwinning.be of 02/ 553 96 34
Wat je kan doen om een eTwinning-team om school uit te bouwen.
LEERKRACHT
- promotie en bekendmaking van het project (bijvoorbeeld voorstelling van project door leerlingen)
- een collega vragen om mee te doen aan één activiteit
- een collega vragen als ondersteuner (bijvoorbeeld taalleerkracht Engels of Frans voor vertalingen, leerkracht wiskunde voor statistieken, leerkracht geschiedenis of aardrijkskunde voor les(sen) over partnerlanden…)
- vakoverschrijdend werken met collega's (thema's zoals de toekomst van Europa, milieu, gezondheid, gezonde voeding, …)
DIRECTIE
- promotie en bekendmaking binnen de eigen school (personeelsvergaderingen, studiedagen binnen eigen school)
- promotie en bekendmaking aan collega's binnen en buiten de scholengemeenschap
- nascholingen organiseren en stimuleren
- ICT-infrastructuur voorzien
- ondersteunend personeel voorzien (administratie, ICT-coördinatie, graadcoördinatoren)
- leerkrachten tijd geven voor projectwerk (bijvoorbeeld door een werkgroep Europa, vakwerkgroep te integreren in de lessenrooster, credits geven voor projectwerk, …)
